轻松识记多音字
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一、据意定音法
  分辨多音多义字读音的最好办法,是从音义对应关系入手据意定音。多音多义字的各种读音,分别代表不同的意义,在具体的词汇里只能使用一种意义。如果我们弄清楚了什么读音一定与什么意义对应的规律,知道了所使用的具体的意义,也就不难确定相对应的读音了。如“禅”有和两种读音,但凡与“帝王”有关的词汇就读,而凡与“佛教”有关的词汇就读,根据这种音义关系,我们就不会读错禅让、禅师、禅宗等词语。再如“攒”,表示积累的意义时读,如积攒;表示聚集的意义时读,如攒射。“泊”、“鲜”、“槛”、“参”等这样的多音字都可以用这种方法来复习记忆。
二、据性定音法
  性,指词性。有的多音字一身兼有多个词性,其词性与其读音也是一一对应的关系,词性不同,读音便不同,即“音随词转”。对于这种多音字,我们可以借助它的词性来确定它的读音,如“劲”字,当它是名词时,读,当它是形容词时读,所以,“干劲”应念,“劲拔”应念。“盛”字作形容词时读,如丰盛、茂盛;作动词时读,如盛饭。“还”用作动词时读,如还书,归还;用作副词时读,如还有、还剩等等。掌握“长”、“处”、“屏”、“好”等这样的多音字可用此法。
三、据域定音法
  多音字中的多音同义字虽然不多(《审音表》只收35个),但造成误读的比率却挺高,由于搞不清文白两读的分别而误读的现象经常见到。分辨多音同义字的办法,可从音、域对应关系入手据域定音。这里所谓的“域”,就是“适用领域”。如“薄”字,口语读音为,一般单用;比如:这种纸非常薄。书面语读音为,一般出现在复音词及成语中,例如:薄弱、淡薄、日薄西山、薄海同欢。“血”字,口语读音为,一般单用;书面读音为,一般用在复音词及成语中。例如:“血()债要用血()来偿”。如“单”,一般用法读作,如“单元”“单杠”等;用作姓氏、地名时,读作,如“单县”(在山东省)、“姓单”;用作称古代匈奴族的首领时,读作,如“单于”“月黑雁飞高,单于夜遁逃”。又如“仇”,一般用法读作,如“仇视”“疾恶如仇”等;用作姓氏时读qiú。掌握了每种读音在适用领域上的分别,多音同义字的误读问题也就迎刃而解了。
四、记少余多法
  有些字的几种读音所对应的义项多寡不一,某读音的用处较窄,所对应的意义较少;另外的读音用处较宽,所对应的意义较多,又难以概括为几类。这类多音字很复杂,我们只要抓住关键,记住它极少数、特殊的音义就可以了。如“载”有两个读音,我们只要记住作“年”和“记载”解时念,如一年半载、登载;其余的情况全都读,如怨声载道、载歌载舞、装载。再如“埋”也有两个读音,但它只在“埋怨”这个词中念,在其他任何一词中都念。用这种方法可掌握如下多音字:巷、冠、胖、靡、柏等。学生在归纳整理时可采用如下格式:
  巷(1):巷道(2):其他所有词语
五、一线穿珠法
  如果把多音多义字分别连缀成既能概括它们不同的读音,同时又比较有意义的精短语句或语段,采用“一线穿珠”的方式来学习、识记,那么就能起到事半功倍的效果。“零乱散珠一线穿”,古人就常作此法,清代一位塾师曾用这样一句话来帮助学生正音:孙行者修德行、觅道行,路过太行山,行行(勇健的样子)如也。现在我们将“丧”的两个读音编成一句话:穿着丧服的他,为丧葬费发愁,垂头丧气,神情沮丧。再比如:解jiě放军战士小解xiè押解jiè俘虏。当然如果某个多音字的读音较多,那么也可以编成一个情节,一个故事。
六、自编口诀法
  学生可以用编写口诀的方法来帮助自己记忆多音字,这里笔者以“着”、“和”为例做简易的示范:
  1.着火着陆莫着慌
    想着看着数别着忙。
  2.打牌和了,下棋和了。
    稀泥和了,面粉和了。

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